Si el gobierno quiere un debate abierto en las universidades, ¿por qué ahogarlo en las escuelas? | Halima Begum


HHabiendo pasado más de 20 años de mi carrera analizando los sistemas educativos de todo el mundo, incluso en países como China y Singapur, sé de primera mano el papel del aula en la configuración de la forma en que los estudiantes entienden la sociedad.

Es por eso que me decepcionó ver la nueva guía del Departamento de Educación para Inglaterra sobre la imparcialidad política en el salón de clases esta semana, que amenaza ese entendimiento. El nuevo y confuso consejo dificultará que los maestros aborden temas vitales como la crisis climática y el racismo, al presionar para que se les “enseñe de manera imparcial”. En particular, la guía señala que la campaña antirracista Black Lives Matter, que ha sido fundamental para formar actitudes sociales en torno a la injusticia racial, no tiene cabida en el aula. En palabras del Departamento de Educación, la campaña va “más allá del principio básico compartido de que el racismo es inaceptable”. La historia del imperio, por su parte, debe enseñarse “de manera equilibrada”.

En lugar de restricciones, los maestros necesitan apoyo y aliento para enseñar sobre estos temas. La investigación publicada el año pasado por Runnymede Trust y Penguin Books encontró que menos del 1% de los estudiantes en Inglaterra estudian un libro de un escritor de color en GCSE, y una barrera clave para introducir textos más diversos es la falta de confianza de los maestros para hablar sobre la raza. y el racismo en el aula.

Solo el 12% de los maestros de inglés de primaria y el 13% de los de secundaria que entrevistamos informaron haber recibido capacitación sobre cómo hablar sobre la raza, y muchos maestros pidieron más apoyo sobre cómo abordar el tema. Apenas el mes pasado, más de 1,000 maestros se registraron para un seminario web de Lit in Color que se enfoca en formas de abordar la enseñanza de la raza en el aula de inglés, organizado con el Suplemento Educativo del Times y la Asociación Nacional para la Enseñanza del Inglés. Los maestros necesitan apoyo y podemos hacer más para brindárselo.

Una encuesta separada de Runnymede Trust de profesores de historia en 2019 encontró que el 78% quería recibir capacitación sobre la enseñanza sobre la migración y el 71% sobre la enseñanza sobre el imperio. El acoso racista en las escuelas ha sido un problema grave en los últimos cinco años, con 60 000 incidentes registrados desde 2016, lo que probablemente sea la punta del iceberg.

Que esta guía amenace esas conversaciones en el aula es profundamente perturbador. Después de los eventos del año pasado, en los que Covid expuso el alcance de las desigualdades estructurales que enfrentan los negros y los grupos minoritarios étnicos, no podría haber un momento más importante para hablar sobre la raza y el racismo en el aula; sin embargo, el gobierno propone limitar estos diálogos. . Sin una comprensión clara del racismo, a los alumnos no se les enseñará a convertirse en ciudadanos antirracistas y les faltará un conocimiento vital de cómo la raza, la migración y el imperio han dado forma al Reino Unido.

Los políticos de todo el espectro están de acuerdo en que debemos erradicar el racismo. Todos se han comprometido a abordar la desigualdad. Sin embargo, el progreso continúa siendo obstaculizado por una guerra deliberadamente vaga contra el “despertar”, que se utiliza para eliminar las herramientas que realmente podrían abordar estos desafíos. Necesitamos enseñar sobre los efectos nocivos del racismo, inculcar en nuestros niños el valor fundamental de la igualdad racial y la equidad social más amplia, y garantizar que las escuelas tengan estrategias antirracistas.

¿Es contradictorio que el gobierno esté tratando de evitar que se sofoque el debate abierto en las universidades, pero parece estar imponiendo una conformidad estandarizada con muy poco espacio para la diferencia de opinión en nuestras escuelas? La promoción de la diversidad de pensamiento es donde radica la fortaleza de nuestro sistema educativo, y el gobierno amenaza con eso al introducir una guía confusa que bien puede cerrar las conversaciones sobre la raza en su totalidad.

En los últimos años, se ha utilizado un lenguaje de “imparcialidad y equilibrio” para sofocar el trabajo sobre la igualdad racial y exponer la fea historia del colonialismo. Junto con nuestros colegas en Barnardo’s y National Trust, nuestro trabajo de apoyo a las comunidades de minorías étnicas a menudo ha sido cuestionado por motivos de desequilibrio en este debate. Estoy profundamente preocupado de que esta guía introduzca este pensamiento en las escuelas y haga que la enseñanza de la raza y el imperio sea política, o una faceta de una guerra cultural que ninguno de nosotros quiere pelear, y menos aún nuestros estudiantes.


www.theguardian.com

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George Holan

George Holan is chief editor at Plainsmen Post and has articles published in many notable publications in the last decade.

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